Institut Régional de Formation
Sanitaire et Sociale Nouvelle Aquitaine

- Construire une démarche d'éducation thérapeutique dans le cadre d'une prise en charge pluri professionnelle

- Mettre en œuvre un programme d'éducation thérapeutique du patient

- Animer des séances d'éducation collectives et individuelles

Module 1 (21h)

Construire une démarche d’éducation dans le cadre d’une prise en charge pluri professionnelle :

- Créer un climat favorable à l’ETP :
Contenu : Introduction : historique, épidémiologie, le cadre législatif
Les concepts en Education thérapeutique
Travail sur les représentations collectives
Le rôle du professionnel en Education thérapeutique. (Compétences relationnelles et pédagogiques, écoute active et bienveillante l’empathie)

- Analyser avec le patient, sa situation, ses pratiques de santé et convenir des ses besoins en ETP
Contenu : Le diagnostic éducatif ou bilan éducatif partagé : Une démarche systémique
Qu’est-ce que c’est ?
A quoi sert-il ?
Comprendre le patient autour des 5 dimensions
Elaboration du contrat éducatif (Les objectifs éducatifs)
(Guide d’entretien du patient)
La maladie Chronique
L’observance : facteurs favorisants et freinant

- S’accorder, avec le patient et son entourage sur les ressources nécessaires pour s’engager dans un projet – Construire un plan d’action :
Contenu : - Le concept de compétences :
Savoir, savoir-faire et savoir être
Les compétences à acquérir pour le patient : Compétences sociales Compétences d’adaptation
Auto observation
Raisonnement et décision
Auto soins
- Les 4 étapes de la démarche éducative

Module 2 (21h)

Mettre en oeuvre un programme d’éducation thérapeutique
Animer des séances d’éducation collectives et individuelles

- Se coordonner avec les différents acteurs de la démarche d’ETP pour déployer les activités
Contenu : Le programme éducatif : méthodologie de projet La planification des activités
Les outils de suivi et d’organisation ; Le dossier éducatif partagé
La conception d’un plan de séances éducatives Les 4 étapes de la démarche éducative

- Mettre en oeuvre le plan d’action avec le patient et son entourage
Contenu : Les méthodes et les techniques pédagogiques L’auto apprentissage
Les techniques d’animation collectives La posture de l’éducateur-soignant
L’approche individuelle Les techniques de communication au patient

- Co-évaluer avec le patient les pratiques et les résultats de la démarche d’ETP
Contenu : L’évaluation : définition et critères qualité Les outils d’évaluation
Les types d‘évaluation Les attitudes spécifiques en communication

• Test de positionnement amont : Questionnaire en ligne ou quizz.
• Evaluation et validation des compétences : Aucune.
• Sanctions de la formation : Attestation de fin de formation (attestation des acquis).

• Présentiel.

- Apports théoriques,
- Méthodes participatives et réflexives,
- Mises en situation et en action,
- Transferts de connaissances,
- Analyses de la mise en place du programme, analyse des pratiques professionnelles et identification d’actions d’amélioration,
- Échanges et travaux entre les participants portant sur les Méthodes pédagogiques : situations rencontrées sur le terrain,
- Travail d’appropriation et d’intégration des connaissances et la mobilisation de compétences

• Intervenant(s) permanent(s) : Infirmière spécialisée pratiquant quotidiennement des programmes « Éducation Thérapeutique du Patient » et titulaire d’un Diplôme Universitaire d’Éducation Thérapeutique du Patient (DU ETP)

• Décret n° 2010-904 du 2 août 2010 relatif aux conditions d’autorisation des programmes d’éducation thérapeutique du patient et arrêté du 2 août 2010 relatif au cahier des charges des programmes d’éducation thérapeutique du patient et à la composition du dossier de demande de leur autorisation.
• Décret n° 2013-449 du 31 mai 2013 et arrêté du 31 mai 2013 modifiant le décret et l’arrêté du 2 août 2010 relatif aux compétences requises pour dispenser ou coordonner.
• HAS. 2014. Évaluation annuelle d’un programme d’éducation thérapeutique du patient : une démarche d’autoévaluation. Guide pour les coordonnateurs et les équipes.
• HAS-Inpes. 2007. Guide méthodologique. Structuration d’un programme d’éducation thérapeutique du patient dans le champ de la maladie chronique.

1 020,00€

Auto-financement ou Plan de développement de l’établissement

DATES DE FORMATION :

• Site de La Rochelle (17) : Les 15-16-17 novembre et 13-14-15 décembre 2022

La formation se déroule au sein de notre établissement Croix-Rouge française, Centre Richelieu - Soins de Suite et Réadaptation spécialisés situé à l'adresse suivante : 37 Rue Philippe Vincent, 17000 LA ROCHELLE.